مقام اللغة في معركة النهوض… مصطفى الرافعي نموذجًا

مقام اللغة في معركة النهوض… مصطفى الرافعي نموذجًا

يقول مصطفى صادق الرافعي: “ما ذلَّت لغةُ شعبٍ إلا ذَلَّ، ولا انحطّت إلا كان أمرُه في ذَهابٍ وإدبار، ومن هذا يفرض الأجنبيّ المُستعمِر لغتَهُ فرضاً على الأمّة المُستعمَرة، ويركبُهم بها، ويشعرُهم عظمتَه فيها، ويستلحقُهم من ناحيتِها، فيحكم عليهم أحكاماً ثلاثةً…

 عود على بدء: مشروعيّة سؤال التراث بين الغالب والمغلوب

عود على بدء: مشروعيّة سؤال التراث بين الغالب والمغلوب

في إحدى سنوات تدريس مساق الفكر السياسي الإسلامي، والذي كان يعلّم واحدة من أهم المهارات البحثية التي تتعلق بتحليل النصوص التراثية والنصوص عامة، وقد اقترح عليّ أستاذ قدير في النظرية السياسية آنذاك أن نتشارك في تدريس المساق، وأن يكون فيه…

 المسألة التراثية وتصنيف العلوم… جهود واجتهادات

المسألة التراثية وتصنيف العلوم… جهود واجتهادات

 بين مفهومَي العلم والتصنيف، وفقاً للعلماء المهتمّين بالتصنيف، علاقة أكيدة تتمثّل في الإدراك بالنسبة للأشياء المراد تصنيفها. فأول خطوة معرفة ماهيتها ومكوّناتها الأساسية وأوصافها الخارجية وما تتميّز به، ولا يتميّز ذلك إلا بالعلم وبمعية إحدى وسائله، وذلك حسب طبيعة الأشياء،…

 الوعي التاريخي ومسألة النهوض

الوعي التاريخي ومسألة النهوض

بين الكتابة التاريخية وفلسفة التاريخ وحركته، يولد الوعي التاريخي، الوعي بالتاريخ تعريفاً وتوظيفاً، بأنه فهم وتدبّر للأوضاع التاريخية وآثارها في الحاضر والمستقبل، والوعي بالتحدّيات المزمنة والقدرة على مواجهتها وفق أصول علمية ومنهجية. ويُعدّ سؤال التاريخ ومسألة الوعي التاريخي حقيقةً خلدونية،…

 نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية (2)

نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية (2)

مقياس الفساد بين اختزالية مقياس منظمة الشفافية الدولية وسعة مقياس المدرسة الخلدونية.إن القراءة في هذه الجهود تجعلنا نتوقف عند الرابطة بين هذه الجهود المختلفة والمتنوعة في إطار النشاط العالميلمواجهة الفساد وما يمكن أن تتركه من آثار على تصور مقاييس ظاهرة…

 نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية  (1) المعهد المصري

نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية (1) المعهد المصري

من الجدير بالذكر أن الحديث عن المدرسة الخلدونية العمرانية إنما يعبر عن امتدادات تتعلق بتواصل هذه المدرسة زمنًا وأفكارًا؛ سواء تعلق ذلك بالتملذة المباشرة لابن خلدون أو غير المباشرة حينما يُهتَم بهذه المدرسة موضوعات وقضايا من جانب ومنهجية نظر وتعامل…

 نحو بناء مقياس للفساد : رؤية من منظور المدرسة الخلدونية(ورقة أولية- المسلم المعاصر 2008)

نحو بناء مقياس للفساد : رؤية من منظور المدرسة الخلدونية(ورقة أولية- المسلم المعاصر 2008)

الناشر: جمعية المسلم المعاصر المجلد/العدد: مج 32، ع 128 التاريخ: يونيو/حزيران – ربيع الأول 2008 الصفحات: 73- 135

 نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية (نسخة الوقف)

نحو بناء مقياس للفساد: رؤية من منظور المدرسة الخلدونية (نسخة الوقف)

من الجدير بالذكر أن الحديث عن المدرسة الخلدونية العمرانية إنما يعبر عن امتدادات تتعلق بتواصل هذه المدرسة زمنًا وأفكارًا؛ سواء تعلق ذلك بالتملذة المباشرة لابن خلدون أو غير المباشرة حينما يُهتَم بهذه المدرسة موضوعات وقضايا من جانب ومنهجية نظر وتعامل…

 في مسألة المنهج وخرائط الفكر العربي الإسلامي

في مسألة المنهج وخرائط الفكر العربي الإسلامي

يشغلني المنهج العلمي ودارسوه على الدوام، وكنت أرى، ولا أزال أرى، أن واحدة من مشكلات الفكر السياسي العربي والإسلامي الأساسية التهاون بشأن المنهجية العلمية في النظر والتداول، إلا أن لهذه الحال استثناءات مشهودة، تتمثل في جهود رواد أمثال حامد ربيع…